Мой педагогический опыт с непоколебимой уверенностью утверждает: Двух одинаковых детей нет и никогда не будет. И дело тут не только в индивидуальных отпечатках пальцев. У каждого ребенка есть своя неповторимая, формирующая его история.
Мне нравится наблюдать за детьми. На самом деле, они тоже могут быть нашими учителями. С возрастом мы, взрослые, к сожалению, утрачиваем такие исключительные качества, как доверие людям, непосредственность, вера в чудеса, умение искренне любить и прощать по-настоящему.
Глядя на маленьких человечков, сидящих за партами, я представляю себе будущих бизнесменов, фермеров, врачей, художников, полицейских. И гоню от себя мысли о том, что кто-то из них может выбрать преступный путь или впасть в химическую зависимость.
Вот, загорелый мальчик с выразительными темно-карими глазами и модно подстриженными пепельными волосами - сын моей одноклассницы. Очень интересно находить в нем черты ее внешности и удивляться величине пропасти, разделяющей их характеры. Мать – энергичная, импульсивная и бесстрашная, сын – спокойный, рассудительный и ответственный.
Мальчик с медно-рыжими волосами напряжённо сдвигает брови. Он нервничает, когда буквы выходят неидеальными и всякий раз просит о возможности исправить полученную четверку. В его мире всё должно быть совершенным. Перфекционизм собственной персоной, отравляющий жизнь маленькому ребенку. Кто предъявляет к нему настолько высокие требования? Почему он не ощущает свою ценность, допуская малейшие ошибки? Любят ли его за его достижения или безусловно?
Сын моей коллеги с довольным видом раскладывает на парте привезенный из Турции пенал-книжку с карандашами всех существующих на свете оттенков. Максимально творческий мальчик. Всегда оформляет свои работы с большим вдохновением и нежностью. Его мама-одиночка много времени проводит на работе. В дошкольном возрасте этот крепыш присутствовал на наших корпоративных вечерах и, горячо желая привлечь внимание матери, часто обращался к ней параллельно с ее собеседниками.
Мальчик, проживающий в соседнем многоэтажном доме, не разговаривает с учителями и одноклассниками. Но не жалеет физических сил, чтобы постоять за себя в конфликтной ситуации. Он выполняет только письменные задания, причем довольно неплохо. На уроке я неоднократно подхожу к нему, персонально объясняю какие-то вещи, однако контакта у нас еще нет. Ребенок даже не кивает в подтверждение того, что меня понял. Скорлупа, в которой он живет, кажется гранитной. Почему он закрылся от окружающих? Кто причинил ему такую жгучую боль?
Улыбчивая школьница с объемными каштановыми волосами очень хороша собой. Ее имя – название красивейшего яркого цветка. Девочку не очень волнуют грамматические и лексические упражнения. В течение урока ее приходится регулярно призывать сосредоточиться и включиться в учебу. От мамы или бабушки она научилась своеобразным женским манерам: определенной жестикуляции, поступи, движениям тела. Взгляд и интонация голоса выдают спокойствие и уверенность в себе. Необразцовая ученица. Общительный и позитивный ребенок.
Они – наше будущее. То самое, за которое мы несем ответственность сегодня.